Grado de Educación Social 2018-19

Características de la Sociedad de la Información y del Conocimiento

 

Reflexiona sobre algunos de los aspectos que caracterizan la Sociedad actual y construye una "nube de palabras" con la aplicación WordArt,  https://wordart.com/

 

 Copia, por último, el enlace de la "nube de palabras" que te proporcionará la aplicación WordArt y envíalo al siguiente correo electrónico: eloy3000@gmail.com, incluyendo en el mismo tu nombre, apellidos, titulación y un comentario reflexivo y crítico que no supere las 500 palabras.

  

!!! MUCHAS GRACIAS ¡¡¡

 

 

 

 

Anhellla Brisett Villa Contreras.

Grado: Educación Social.                

Línea 1. EPD 11.

Asignatura: Tecnología de la información y la comunicación y educación social.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Para realizar la nube de palabras, he elegido las siguientes palabras:

  • Vulnerabilidad digital: Es aquella situación de riesgo, derivada del mundo virtual, a los que una persona o colectivo están expuestos. Pero también se puede entender vulnerabilidad digital como el conjunto de condiciones que hacen que una persona o colectivo pueda sufrir algún tipo de exclusión relacionada con lo digital (García-Jiménez, 2019).
  • TIC: Según, Hawkridge, (1985): “Son tecnologías aplicadas a la creación, almacenamiento, selección, transformación y distribución de información”.
  • Brecha digital: Es la distancia que puede existir entre personas o colectivos que empleen los recursos TIC en tareas de su rutina diaria, y aquellos que no tienen acceso tales recursos o que, si los poseen, pero no tienen las habilidades, competencias o actitudes necesarias para poder usarlos correctamente (Gonçalves et al., 2018).
  • Analfabetismo digital: Es el desconocimiento del uso, beneficios y funcionamiento de los recursos tecnológicos. Este desconocimiento puede ser por falta de recursos económicos, por ignorancia, por falta de interés o por cultura (Guerra y Sánchez, 2010).
  • Educación: La educación (permanente) debe abarcar todas las dimensiones de la vida, todas las ramas del saber y todos los conocimientos prácticos que pueden adquirirse por todos los medios y contribuir a todas las formas de desarrollo de la personalidad (UNESCO, 1976).

 

 

Reflexión personal.

“El término de sociedad de información se refiere a una forma de desarrollo, económico y social en el que la adquisición, almacenamiento, procesamiento, evaluación, transmisión, distribución y diseminación de la información con vistas a la creación de conocimiento y a la satisfacción de las necesidades de las personas y de las organizaciones, juega un papel central en la actividad económica, en la creación de riqueza y en la definición de calidad de vida y las prácticas culturales de los ciudadanos”, Misión para la sociedad de la información, El libro verde sobre la sociedad de la información, Portugal, (1997). En pocas palabras, es indispensable hacer uso  de los recursos tecnológicos (TIC) en casi todas las actividades de nuestra vida diaria (hacer operaciones en un banco, hacer papeleo, buscar trabajo, comprar, estudiar, leer, comunicarse con personas que estén a grandes distancias…)

Por un lado este fenómeno, es bueno, ya que hace accesible grandes cantidades de información, recursos y servicios de forma más rápida y fácil. Pero por otro, propicia que las desigualdades se hagan más notorias y origina nuevos términos como son la brecha digital, analfabetismo digital y vulnerabilidad digital. Y todos ellos afectan a aquellas personas que por motivos económicos no tengan la oportunidad de tener un ordenador o móvil, o que por desconocimiento o ignorancia no sepan cómo emplear las TIC.

En mi opinión, estas desigualdades se podrían reducir con la ayuda de la educación, pero no me refiero a la del colegio sino a la educación como la entendía Freire, algo continuo y esencial para el desarrollo de la personalidad. Formando a todos los ciudadanos mediante talleres, jornadas, charlas o cursos, para que sepan hacer un correcto uso de las TIC y haciéndolo más asequible.

Solo así la sociedad de la información será inclusiva.

 

 

Referencias bibliográficas.

García-Jiménez, A. y Jorge, A. (2019). Vulnerabilidades digitales. Revista Mediterránea de Comunicación / Mediterranean Journal of Communication, 10, (1), 11-12. Recuperado de: https://www.mediterranea-comunicacion.org/article/view/2019-v10-n1-editorial-vulnerabilidades-digitales

 

Gonçalves, D., Fernández Rodríguez, J., Ricoy Lorenzo, Mª C., Castro Rodríguez, Mª Montserrat, Rodríguez Rodríguez, J. & Cid Fernández, X. M. (Coords.). (2018). A Fenda Dixital: TIC, NEAE, Inclusión e Equidade. pp. 51-58.

 

Guerra, Y. y Sánchez, A. (2010). Tecnoética, analfabetismo digital y megatendencias mundiales en educación superior. Educación y Desarrollo Social, 4, (1), 56-77. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5386193.pdf

 

Hawkridge, D. (1985). Informática y educación: las nuevas tecnologías de la información en la práctica educativa. Buenos Aires: Kapelusz.

 

UNESCO. (1976). XIX Conferencia General de la UNESCO, Nairobi.

 

 

 

 

Enlace de la nube de palabras: https://wordart.com/brt58you2ww7/word-art

 

 

 

Edublog Dr. Eloy López

http://eloy3000.blogspot.com.es/

 

 

Otras experiencias educativas

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